家家輔友作為推動正向教育的社企，7月，青年發展委員會委員到訪出席我們舉辦的「表達藝術與設計思維工作坊」與青年交流。與青年學員一齊體驗怎樣通過獨特的創意活動提升社區對家庭關係嘅關注，促進家庭和睦，推廣正面價值觀。

家家輔友工作的開展，其實正是沿於一群有志心理及家庭輔導工作的職青。在青年工作方面，我們同樣吸納在學的實習同學加入設計和籌備活動，共同關注社區上的家庭工作，無論是當下為社會出一份力，或是經驗中為同學的原生或日後的家庭產生多一分的思考。

今次工作坊本身是暑期「童夢同行－青年公民」計劃當中的活動。一班招募的青年公民透過各種主題學習，以及與小朋友的交流；從學習者演變到協作者，與小朋友共同構思一個夢想點子，發揮隊員的正向品格。 工作坊過後部份青年將會帶領小朋友活動，去如何發掘原來你和我的共同特質，對家庭的想像、冀盼和立下祝福。

一場與仁愛堂青年夢工場，和夢工匠們共同合辦的工作坊。是日安排馮立榮校長(聖愛德華天主教小學前校長) 與各位參加的小學教職員或輔導工作者，分享如何在校內推動遊戲化教育的經驗及心得。同場，桌遊的設計師與各位分享桌遊教學的技巧及教案。更有團隊一同製作的小學桌遊教案活動特刊，方便參加的小學同工們能夠在校園環境裡學以致用。希望透過自家設計的桌遊教具，讓小學生在遊玩中獲得成長。

推動校內遊戲化的意義和經驗

無論是在空地上「狐狸先生幾多點」和朋友一起追趕跑跳、在小小棋盤上萬千變化的策略計算、煮飯仔模仿的生活技能、或是對待心愛公仔時的愛與關懷。我們小時候從遊戲中，既獲得樂趣，也從中可以學習到帶入現實生活的技能和得著。

然而對於教育工作者，在縱然明白到遊戲的重要性之後，往往更大挑戰的是如何帶入工作環境內。如何在學校推動一個看似並非主流的課堂內容，而是一個以創新教育方式的變化。

馮立榮校長的分享正正讓教育工作者看到：利用讓持份者明白的方法、使遊戲與課程掛鈎，然後成功在學校推動學習的遊戲化 (Gamification)。令教師、學生都做到「寓教於樂」。所以這次分享會的確令同工在教育創新方面受到啟發和獲益。

動物拯救隊 – 品德教育的桌遊實踐

今次小學教育界的交流，在工作坊內除了讓大家體驗「動物拯救隊」遊戲本身以外，家家輔友 亦希望分享團隊設計教具桌遊的源起，和箇中一些設計細節的考量。例如我們如何加入元素去適應校內不同年級程度的學生？還有怎樣利用這教具和其他配套服務，去設計教學活動：逐步從 1️⃣ 建立認知 2️⃣ 到讓學生從遊戲中學習 3️⃣ 活動後也可以檢視反思，這樣的一個過程。

小組之中也是很好的機會，聆聽伙伴們在學校內進行輔導和德育工作時，安排品格教育所體驗到的困難和挑戰。我們也樂於分享大家怎樣應對的經驗，集思廣益不同的想法和主意。衷心希望今次分享讓大家都帶著滿足和得著，在一個周末下午，來一場愉快的桌遊教育 。